Page 9 - e_Revista_Claver_73_Float
P. 9
C
Educació Primària 09
Feina? molta. El repte? enriqui-
I quins són COM, ens podem preguntar pel QUÈ. dor. L’objectiu? acompanyar-los
Després de fer una breu pinzellada al
els projectes? De què van els projectes? Quins temes en aquest camí seu d’anar-se con-
toquen? Cal dir que s’ha tingut en compte
C
el que van treballar al cicle inicial, on ja van vertint en persones que es fan
començar els projectes el curs passat, preguntes i en busquen les respos-
i també els continguts que treballaran tes; que són crítiques amb el món
més endavant, a la NEI. D’aquesta que habiten; persones que volen
manera, seguim una verticalitat per tal ser competents, treballant i col·
que al final de l’etapa s’hagin treballat laborant amb altres, amb la finalitat
tots els continguts que desitjàvem sense de transformar, de deixar·ho tot un
En tot aquest engranatge es repeticions ni solapaments. mica millor de com s’ho han trobat.
té en compte una avaluació A tercer han començat per un projecte
continuada, on l’observació té un sobre els invertebrats, posant especial Totes les sessions són diferents i
paper protagonista. atenció i energies al món de les abelles, les vivències de cadascun d’ells
tot fent una sortida escolar a “La Casa de
Es tracta de veure si els alumnes les Abelles” (Sant Pere de Torelló). són úniques. Aquí teniu un recull
interioritzen els continguts, si els Els grans del cicle mitjà, els de 4t, van de les seves opinions i declaracions
on expressen com se senten, què
fan seus, però també com ho fan iniciar el curs amb un projecte petit, una prefereixen, en què es diverteixen, si
durant el procés; com treballen UDI, “L’aire i l’atmosfera” i ara que ja tenen aprenen o no. Fins i tot alguns ens
en equip, com realitzen els rols clar que l’aire pesa i ocupa espai, s’han ho fan amb una coreografia.
decidit a convertir-se en meteoròlegs per
que se’ls assigna. gravar un programa del temps en equips,
tot això emmarcat en el projecte “Quin
temps més boig”.
>>
3,2,1...Projectem! Les experiències viscudes
